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课堂教学质量提升年专项行动之九——信息管理学院信息管理系召开课堂教学质量提升专题研讨会

更新时光:2022-05-31好的文章特征:教学部科 查询频繁:

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一、成功案例类课程内容发展和高效教学过程研究效果不断提升研究

案例教学1870年产生于哈佛大学,上世纪80年代引入我国,被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。如今,案例类课程出现于医学、法学、管理学等多个学科专业领域,受到师生们的广泛认可。在案例教学中,学生可通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,从而丰富专业知识。提升案例类课程建设质量和课堂教学质量至关重要。

内容处理系整合张宝隆教练讲课的《小常识与技能前提性房屋产权年限保证与内容灵活运用( 装修情况)》开设报好名的计划方案。率先,张宝隆教练对《小常识与技能前提性房屋产权年限保证与内容灵活运用( 装修情况)》展开说课,他反复强调快速执行该门内容的 装修情况教法法全过程中,最鼓起的问題是因为中小毕业生的法津前提性存在不足,难易能够理解涉及法津条文,他人为在内容处理与内容的资源设计方案等部分,都必须要培育出中小毕业生的法津发觉。接下来,内容处理系教育工作者采取怎么样升降 装修情况类内容项目建设层次和教室教法法效果展开了计划方案,提出来的认识论属于看重课下 装修情况情况小常识与技能前提性深造、做好与中小毕业生涉及或中小毕业生感动手能力的教法法 装修情况、 装修情况做好应与人才引进培育出计划相组合起来、 装修情况讲课应新增协作组计划方案、中小毕业生须熟练掌握 装修情况了解所用前提性小常识与技能前提性、支持中小毕业生到 装修情况的发生地亲身经历实际、吸取经验相关科目成熟稳定的 装修情况教法法状态、支持中小毕业生参加 装修情况qq分享、增幅 装修情况教法法内容设计方案、看重课学习下相组合起来等。

二、教研课教研产品专项督查研究探讨作品上架

我局分析讨论会议主持词还发布的了刘坤锋老师老师结题组的课上授课品质专业分析工作成果。

教室教育性能提高了不仅能要有英语老师对教室用心设计、对教育能源程度深入挖掘、对教育方式英文持继革新,也要有小同学积极进取匹配。刘坤锋英语老师谈及:时至今日,苹果六手机号就已经成為大学英语老师的“首要强敌”,在大学教室上,在小同学特别留意力“之争战”中,大量英语老师被苹果六手机号打倒。

移动社交媒体错失焦虑症(fear of missing out, FOMO)指人们为了持续了解他人或社会的状况,从心理上保持与他人或社会的紧密联系,对移动社交媒体的使用频率和依赖程度激增,许多用户从原先害怕不能获取足够的信息转变为害怕错过更多信息的现象。刘坤锋老师认为FOMO同样会产生于高校课堂中,是大学生上课频繁看手机的重要诱因,有必要揭示大学生在课堂中产生FOMO的原因。基于此,设计了调查问卷(http://www.wjx.cn/vj/P07MQqR.aspx),对来自河南省、江苏省的部分大学生展开调查。此次调查共回收问卷655份,其中,仅有135名大学生表示其在课堂中没产生过FOMO,有520名学生表示其在课堂中产生过FOMO,占比约79.4%。可以认为,多数大学生在课堂中产生过FOMO。

采用结构方程建模方法对问卷数据进行分析,发现大学生在课堂中产生FOMO的原因包括课堂无聊感、移动社交媒体沉浸感,具有神经质性和宜人性人格的大学生更容易产生FOMO。值得注意的是,大学生在课堂中的FOMO与教学素质、同学的课堂参与度无显著关系。研究还发现,在课堂上产生FOMO后,会影响大学生的学习效果,并让大学生感到非常后悔、郁闷和烦恼。

三、讲堂学习的质量优化技术介绍会

信息管理系教师结合自己的授课经历,分享了自己提升课堂教学质量的方式。刘焕成老师列举了他早年在武汉大学读书的案例,指出大课的共同特点是对学生的吸引力不足,教师要把课程内容吃透,注意理论与实践结合,拓展相关知识面,多发挥;可以让学生在课堂上利用手机检索、查找信息,利用手机互动;加强老师与学生的互动,让学生参与到课程讲解;加大考试改革力度,提高平时作业所占的成绩比例。莫祖英老师指出为避免学生玩手机可采取经常下去走动、时不时提出问题让学生思考、利用手机查找信息(某一定律/概念等)的方式,吸引学生注意力;也可让学生使用手机或平板电脑实时操作,提高学生参与感;实施翻转课堂,让学生们分组准备并讲解,学生们就会听得很认真。苏芳荔老师认为教师应注重知识点的总结与考察,每个知识点讲完,可通过各种形式让学生练一练,考察他们掌握得如何。侯长红老师认为应鼓励学生课下事先做足准备,上课时主动参与课堂。任红娟老师认为应让学生认识到课堂是教师和学生的共同行为,他们是合作关系。郭佳老师认为课堂上应该多提问,让学生参与,推着学生前进。齐云飞老师认为教师应清楚每门课程的定位,注重素养培育、知识点培育、技术技能培育,引导学生学习这门课,了解这门课的价值和意义。朱镇远老师认为翻转课堂是一种好形式,知识本来会有一点枯燥;应该让课堂形式生动多样,如分组式案例教学,学生相互打分。

郭季军人为,这回专题报告讨论会授予了意想不来的各种多样作品,每个师傅说说的关与怎么样去 加快辅导课产品品质的經驗必玩大伙儿用心深刻领会、进一步培训,并正极靠拢到实际的辅导课活动方案组织内,没办法做相应会大幅度加快语文语文课堂辅导课功效。郭季军也体现了,上述情况猪疫原因分析,大伙儿难易能顺利搞好各种组织行驶的网上交谈,之后的语文语文课堂辅导课产品品质加快讨论会活动方案组织将用于比较多组织行驶实施。(问题操作理工大学 供稿)


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